Skolgården

Grundformer

I åk 3 har vi i bilden/ matten övat på grundformerna. Vi har övat på att mäta och rita. För att sedan klippa ut det vi mätt och ritat.





Efter det har vi övat på att sätta formerna i mönster. Några fick sätta fast sina former på snöre efter vilka färger de hade. Andra fick bygga sin girlang efter i vilken ordning formerna var.
Så här såg girlangen ut när den var färdig.

Optisk illusion av krälande maskar.

Femmor och fyror har arbetat med en enkel optisk illusion. Grunden görs med en svart thick-liner. Det gäller att få till formerna. Sedan skall man färglägga, då gäller det att kunna både använda färgpennan löst och hårt. Hårt i kanterna och löst i mitten. Man skulle också välja färger som passade bra ihop.

Modern konst, inte längre grå.

Samma uppgift i start som den med gråskalorna men den här gången fick de använda färger.
Det var på begäran.

Duktiga elever.

Prickigt värre

Många av eleverna slänger ur sig kommentarer som"- jag kan inte." "-Det blir bara fult." Därför brukar jag försöka hitta uppgifter som är svåra att misslyckas med.

Vi jobbar ibland med thick- liner ( tjocka svarta pennor som gör det svårt att måla för noga. Jag brukar säga att det skall vara konstnärligt kladdigt.)

Ibland gör vi uppgifter där eleven inte vet vad det skall bli( som tex den tidigare uppgiften jag skrev om. Där vi hade ögonbindlar)

Eller uppgifter inspirerade av pointismen eller tjukurpa. Där vi helt enkelt, arbetar med prickar i olika mönster.

Här arbetade eleverna utifrån ett lönnlöv.
Välj ett lönnlöv, ett papper och tuschpennor. Lägg lönnlövet på pappret och gör prickar längst med lövets kant på pappret. Lägg sedan undan lövet, men titta noga på det för du skall sedan göra ådror på ditt löv som liknar dem på det riktiga lövet. Fyll sedan pappret med prickar men gör det genom att följa lövets konturer.

Bild på temat träd

Visst är träd fantastiska.
I läroplanen för bild står det ( lite förenklat) att man skall prova på olika tekniker inom bilden, olika material och att man skall kunna samtala om bilder och analysera dem.
 Här har vi valt att arbeta med en tema som är enkelt att vrida och vända på. Nämligen, träd.
Först fick eleverna i teckna en "före" bild. Sedan samlade vi de bilderna framför oss och jämförde och pratade om dem.



Det handlade naturligtvis inte om fult eller fint utan mer om olikheter- likheter och om vilken känsla olika elever lyckats få fram och hur de gjort det.

Gången efter fick eleverna strikta instruktioner om att teckna ett så fantasifullt träd som möjligt med tuschpennor. Och eftersom fröken är lite allergisk mot vita omålade ytor skulle de täcka så mycket som möjligt.








Vi tittade också på ett bildspel med massor av träd som olika konstnärer målat. Och pratade om vilken känsla vi fick av de olika bilderna och hur de gjort för att få fram känslan.

Återbruk på Skulltorp, tidningspapper

Kanske är det så att jag är en tokig slöjdfröken. Det var i alla fall vad eleverna sa den där första temalektionen när jag visade dem hur man rullar en hård och smal pappersrulle av tidningspapper. Och sedan sa åt dem att de hade en vecka på sig att göra 40 st.





Några hade pliktskyldigt gjort 40, några hade gjort fler och några hade gjort färre. Jag gjorde ett gäng för säkerhets skull.

Nästa steg var att göra en botten, för av elevernas tidningspapper skulle det bli snygga flätade korgar.
Botten gjorde vi av två kartongcirklar. Mellan dem klämde vi fast så många pinnar som vi ville ha stag i korgen.



När man pusslat ihop stag och de båda kartongbitarna och limmat med mycket lim. Behövde man sätta botten i kläm i ungefär 2 minuter. Det gjorde vi genom att barnen fick sitta på dem.



Sedan var det dags att börja fläta. Vi flätade med två åt gången, på så bis är det inte så noga med att det skall vara ojämnt antal stag.





Eleverna kämpade på bra och flätade varsin riktigt fin korg. Den tokiga slöjdfröken är mycket stolt över dem.

Är såå ledsen över att jag missade att ta kort på ALLA korgarna.
:(